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        在數字變革中創造教育的美好未來——寫在世界數字教育大會召開之際

        時間:2023-02-13 12:02:13 來源:新華社 查看數:

        人才決定未來,教育成就夢想。

        2月13日,世界數字教育大會將在北京拉開帷幕。大會以“數字變革與教育未來”為主題,旨在推動我國教育數字化工作取得新進展,為世界數字教育發展注入新動能。與會者將圍繞數字化轉型、數字學習資源開發與應用、師生數字素養提升、教育數字治理等進行深入交流討論。

        搭平臺、促轉型,打開教育新思路

        中國西南,從四川成都市到康定市,開車最快也要3個多小時。但借助信息技術,從成都七中教師提問到康定中學學生回答,一分鐘都用不了。

        這是一幅前人難以想象的圖景——一根根網線,上通都市、下連山區,點亮千千萬萬孩子的夢想。

        近年來,我國著力促進教育公平,提升教育質量,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,教育數字化工作持續推進、成果豐碩。

        從黨的十九大提出“辦好學前教育、特殊教育和網絡教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”,到黨的二十大強調“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”,黨中央對數字化教育的重視一以貫之;從發布首個教育信息化十年發展規劃,到印發《教育信息化“十三五”規劃》,再到出臺《教育信息化2.0行動計劃》,我國教育信息化發展步履不停。

        而今,我國中小學數字化教學條件全面升級。

        南寧市玉蘭路小學的學生在智慧教室上英語課(2018年12月27日攝)。新華社記者 周華 攝

        全國中小學(含教學點)聯網率已達100%,比2012年提高了75個百分點,99.9%的學校出口帶寬達到100M以上,超過四分之三的學校實現無線網絡覆蓋,99.5%的學校擁有多媒體教室。

        隨著經濟社會的發展,人民群眾對教育事業的要求從“有學上”轉變為“上好學”。為全國學生提供優質教育資源,是教育公平的重要內涵。

        2022年3月,國家智慧教育公共服務平臺正式上線,聚焦學生學習、教師教學、學校治理、賦能社會、教育創新等五大核心功能,開設德育、課程教學、體育、美育、勞動教育等10個板塊53個欄目,覆蓋30個版本、446冊教材。

        據統計,截至目前,平臺總瀏覽量超過67億次,總訪客量超過10億人次,用戶遍及五大洲的200多個國家和地區,基本建成世界第一大教育教學資源庫。

        聚焦重點領域,持續完善平臺建設,積極整合資源,不斷推出優質高效的公共服務——

        2022年3月28日,國家大學生就業服務平臺上線,提供豐富的政策、崗位信息和指導服務,全年共享崗位達到1370萬個,越來越多的畢業生通過平臺實現就業。

        在湖南長沙中南大學就業指導中心,學生在進行求職面試(2022年4月14日攝)。新華社記者 陳思汗 攝

        海量資源匯集,人人、時時、處處共享線上課程;人工智能、云計算、大數據、區塊鏈等新技術強支撐,教、學、管、評、考、就業開始進入精準模式……數字化正在推動教育變革步步深入。

        “把數字資源的靜態勢能轉化為教育改革的強大動能,以此來支撐引領教育現代化,打造全球教育版圖的中國特色、中國范式?!苯逃坎块L懷進鵬說,我們把資源數據中心和提供公共服務結合起來,為學生學習、教師教育教學、學校教育管理和教育改革研究提供有力支撐。

        厚積累、廣實踐,再塑教育新形態

        上海、新疆,在相隔數千公里的兩地,兩所高校大學生成了跨時空同學。

        2018年,華東理工大學將上海市精品課程——無機化學隔空“搬”到喀什大學。通過網絡聯通兩地兩校、一名老師兼顧雙方學生,這樣的場景已經成為兩校日常。

        東西部地區學生同上一堂課,名師領銜教師團隊開展課后線上服務,上千萬名教師在暑假開展研修培訓……數字教育改變了學習方式,更重塑了教育形態。

        如何在減輕課外培訓的同時,向課堂45分鐘要效率;如何在降低師生負擔的同時,做好評價與互動;如何更好遵循教育規律,探索大規模因材施教的可能……一段時間以來,我國數字教育工作在厚積累與廣實踐中,為提升教學質量、探索精準育人、推動教育高質量發展提供諸多參考。

        移民村的孩子在寧夏中衛市中寧縣寬口井中石油希望學?!霸诰€課堂”上課(2018年3月27日攝)。新華社記者 王鵬 攝

        為擴大優質教育資源覆蓋面提供新“解法”——

        國家智慧教育公共服務平臺上,中小學平臺利用優質資源服務中西部農村學校,幫助農村地區開足開齊開好國家規定課程;高教平臺將東部高校優質資源輸送到西部高校,累計幫助西部地區開展混合式教學378.5萬門次;1173個國家級省級職業教育專業教學資源庫、6757門國家級省級精品在線課程等,為職業教育加快邁入智慧教育階段打下基礎。

        在西安鐵路職業技術學院,學生在動車組VR智慧課堂上模擬檢修(2022年4月29日攝)。新華社記者 李一博 攝

        大規模、標準化教師培訓也在數字時代進入新階段。去年暑假期間,教育部門利用國家智慧教育公共服務平臺,首次開展面向全國各級各類學校教師的研修活動,共有1313萬教師在線學習,約占全國各級各類專任教師數的71.2%。

        為培養德智體美勞全面發展的高素質人才提供新支撐——

        北京市東城區教委統籌編制電子化作業,引入AI作業分析系統,實現作業減量提質;浙江智慧教育平臺推出“四點半課堂”和“七點鐘課堂”,上線“浙里問學”在線答疑應用場景,由名師領銜教師團隊開展線上服務;湖南長沙開展智慧體育,促進學生運動起來、健康起來……數字技術與教育教學深入融合,不斷服務“雙減”,實現育人模式的轉向。

        既幫助學生獲得相關學習資源、開展自主學習、補充課堂教學,也幫助家庭樹立正確的教育觀念、促進家校協同育人。在中國教育科學研究院副院長馬陸亭看來,數字教育時代將為人人、時時、處處可學提供技術保障,多資源開發、多情景展現、多形式交流將改變原有的課堂教學方式。

        新理念、新模式,展望教育新未來

        這是一堂跨時空、跨地域、沉浸式的融合體驗課——

        南京航空航天大學、西北工業大學、貴州理工學院三校學生一同體驗我國自主研制的首款大型客機C919飛機裝配真實過程。經過測量、反饋、計算、調整等一道道工序,最終機翼與機身實現成功對接。

        “依托數字仿真和虛擬現實技術,我們不僅能把飛機裝配現場搬到課堂,還能通過5G技術實現各地學生間的遠程互動?!蹦暇┖娇蘸教齑髮W機電學院教授田威說。

        生動的課堂,恰是我國慕課迅速發展的縮影。

        老師和學生在南開大學的研討型智慧教室內交流(2021年3月22日攝)。新華社記者 李然 攝

        慕課,即大規模在線開放課程。自2013年以來,我國慕課從無到有、從小到大、從弱到強,發展日新月異。統計數據顯示,截至2022年11月,我國上線慕課超過6.19萬門,注冊用戶4.02億,學習人數達9.79億人次,在校生獲得慕課學分認定3.52億人次,中國慕課數量和學習人數均居世界第一。

        驚人的數字背后,折射出數字教育更加廣泛的變革、更加燦爛的前景。插上數字化的“翅膀”,教育改革發展在未來擁有無限可能。

        在“云?!闭n堂上,拉薩阿里地區高級中學一名學生(左)和西安高新第一中學老師互動(2022年4月8日攝)。新華社記者 張汝鋒 攝

        在上海長寧區,部分學校已經將學生的智能終端升級為“紙筆同步系統”。這一系統可以將學生在使用紙筆過程中的行為數據轉化為學情分析,供教師精準教學使用。

        在廣東深圳市,2021年成立的云端學校正在常態化運行。學校實行線上+線下、主講+輔講的“云端雙師”教學模式,學生們可以在“云端”實時互動、相互激勵。

        ……

        我國數字教育的不斷創新,也為世界數字教育貢獻中國智慧、中國方案——

        依托世界慕課與在線教育聯盟秘書處,組織數十場全球在線教育高端對話活動,開設168門全球融合式課程,與13所世界著名大學實行互認學分,推出8門英文全球公開課,吸引全球學習者730萬人,國際在線教育合作交流不斷深入。

        在貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣南宮鎮交包村教學點,學生積極回答屏幕里的課堂提問(2019年11月7日攝)。新華社記者 楊欣 攝

        風好正是揚帆時,奮楫逐浪向未來。

        教育部科學技術與信息化司負責人表示,教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神,縱深推進國家教育數字化戰略行動,建強用好國家智慧教育公共服務平臺,在“助學、助教、助管、助研、助交流合作”上持續發力,不斷推動教育數字轉型、智能升級、融合創新,加快建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。

        原標題:在數字變革中創造教育的美好未來——寫在世界數字教育大會召開之際

        編輯:趙芯爽

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